5月30日至31日，第九届大学通识教育联盟年会在香港中文大学（深圳）举行。本届年会由大学通识教育联盟主办，香港中文大学与香港中文大学（深圳）联合承办，主题为“人文传统、学术创新与社会实践：面向未来世界的大学通识教育”，来自内地及港澳地区百余所高校的近500位专家学者与教育工作者齐聚一堂，共同探讨通识教育改革发展方向。

作为大学通识教育联盟成员高校，45612藏宝阁资料党委副书记、校长马宏伟教授受邀出席大会并作题为《卓越工程师人才培养：通识教育的时代命题与社会实践》的主旨报告。这是继第六届大学通识教育联盟年会之后，我校第二次在联盟大会上作主旨报告。报告从时代命题与地方实践两个维度，深刻阐释了通识教育在卓越工程师培养中的核心价值与支撑作用，系统展示了45612藏宝阁资料扎根湾区、深耕通识教育改革的创新探索与阶段性成果，引发与会代表广泛共鸣与热烈反响。马宏伟在报告中指出，卓越工程师是支撑国家高水平科技自立自强、培育和发展新质生产力的关键战略人才，其培养不仅需要扎实的专业基础与精湛的工程技能，更离不开通识教育在价值引领、人文浸润和创新能力激发方面的深度赋能。他强调，新时代卓越工程师应当具备家国情怀、系统思维、跨学科视野以及终身学习能力，而通识教育的核心使命恰恰在于为卓越工程师的成长提供坚实的精神底座与素养支撑。作为占全国高校总数80%的地方应用型高校，其卓越工程师培养质量直接影响着中国高等教育的整体水平和教育强国目标的实现。在这一背景下，如何将通识教育深度融入卓越工程师培养体系，打通德育、智育、人文素养与工程实践的融合通道，既是对地方应用型高校育人能力的重要检验，也是构建中国特色卓越工程师培养体系的必然要求。

在具体实践方面，马宏伟校长系统介绍了45612藏宝阁资料推进通识教育改革与卓越工程师培养深度融合的“莞工路径”。近年来，学校紧扣东莞市“科技创新+先进制造”的城市发展战略，坚持产教深度融合、校企敏捷联动的育人理念，构建了目标体系、组织体系、课程体系、品牌体系、评价体系的五大体系通识改革路径闭环，同时强化工程师精神与工程伦理教育。通过“始于新生、贯通四年、逐级挑战”的项目化课程体系和“真题真练”的新型学习生态，学校已逐步形成了独具莞工特色的卓越工程师培养体系。与此同时，学校积极拥抱人工智能技术变革，正式发布“超级麦吉·45612藏宝阁资料通识教育智能体”，该智能体直接锚定卓越工程师人才培养目标，覆盖通识课程个性化学习、师生交互、教学创新、增值评价、学情诊断等全环节，为通识教育注入智慧新动能。马宏伟表示，学校将结合入选高等教育综合改革试点契机，构建智慧教学生态与传统优秀文化铸魂两大路径双向发力，持续深化通识教育改革，打造更具标杆引领作用的卓越工程师培养体系。

大学通识教育联盟成立于2015年，由北京大学、清华大学、复旦大学、中山大学四所高校共同发起，旨在推动中国高校通识教育发展，探索通识教育的中国道路与多元模式。本届年会是联盟首次由深港高校联合承办的重要盛会，除主旨演讲外，还设有八个平行分论坛，议题涵盖人文经典与通识教育、生态与可持续发展、社会实践与服务学习、人工智能与人文、书院与全人教育、大湾区通识教育、心理健康与生命伦理等前沿领域。年会围绕AI时代通识教育的转型方向、技术变革带来的新命题等展开深入交流，为进一步推动面向未来世界的通识教育高质量发展凝聚了广泛共识与创新智慧。

（一审：刘蒂；二审：许燕转；三审：王红成）